ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Художественный труд |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изготовление светильника на батарейке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать последовательность изготовления светильника |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: я вчера решила сделать срочный подарок – ночник для племянника. Взяла батарейку, лампочку, провода, красивую банку. Соединила всё, как помнила: один провод к плюсу батарейки, другой – к цоколю лампочки. Второй конец от лампочки… куда-то прикрепила. Включила – свет не загорелся. Помогите мне, опытные мастера, найти неточность в моих действиях. Что я могла упустить или сделать не так?" Выслушиваю гипотезы. Подвожу к выводу: для работы цепи нужен замкнутый контур, и важно правильно подключить оба контакта лампочки и оба полюса батарейки. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или индивидуально предлагают возможные ошибки (не замкнута цепь, неправильное соединение полюсов, плохой контакт). Формулируют проблему урока: как правильно собрать электрическую цепь для светильника. | Предоставить визуальную схему-подсказку с основными элементами цепи (батарейка, лампочка, два провода) и вопросом: "Где должен быть второй провод?". Использовать упрощённые термины ("плюсик", "минусик", "ножка лампочки"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает историю. 2. Ученик выдвигает хотя бы одну предположительную причину неработающей цепи. 3. Ученик формулирует или принимает учебную проблему. |
Мультимедийная презентация со слайдом-историей. Плакат или схема электрической цепи. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney) для создания наглядной "неправильной" схемы по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||