ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организация выставки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Мы будем не просто художниками, а кураторами – организаторами выставки. Давайте за 1 минуту на доске соберем все ассоциации со словом «ВЫСТАВКА». Что это такое? Что там есть? Как она создается? (Фиксирует слова на доске или в цифровом документе). Отлично! Теперь из этого облака идей давайте выберем три ключевых, на ваш взгляд, понятия для успешной выставки. Например: «зритель», «пространство», «название». Почему именно они?» | Учащиеся называют ассоциации (картины, рамки, зрители, открытие, этикетки, свет, порядок, эмоции и т.д.). Совместно с учителем выбирают 3 ключевых понятия и кратко аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает одну или несколько ассоциаций. • Учащийся участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Классная доска (или интерактивная доска/онлайн-доска типа Miro), маркеры. ИИ-инструмент: Использование ИИ для генерации начального кластера (например, быстрый запрос в ChatGPT: «Ассоциации к слову "выставка" для пятиклассников»), чтобы стимулировать мышление, если у класса возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||