ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав воздуха |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь использовать данные о составе воздуха рассчитывать относительную плотность газов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с загадки. Он невидим, но мы им дышим. Он окружает нас повсюду. Без него жизнь на Земле невозможна. Он – смесь газов, но мы называем его одним словом. Что это?» «Правильно, воздух. А теперь подумайте и запишите в тетрадь свои предположения: из каких основных газов состоит воздух и в каком примерно соотношении? Какие гипотезы у вас есть?» (Фиксирует ключевые предположения на доске: азот, кислород, углекислый газ, инертные газы; соотношения). |
Ученики слушают, отгадывают загадку (воздух). Индивидуально записывают в тетради свои гипотезы о составе и примерном процентном содержании газов в воздухе. Некоторые предлагают свои варианты вслух. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о составе воздуха (называет хотя бы 2 компонента). Без баллов. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||