ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соли. Свойства солей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.10 - знать различные методы получения солей и составлять соответствующие уравнения реакций 8.3.4.11 - знать и понимать классификацию, свойства солей и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на нём зашифровано слово. Расшифруйте его и запишите в тетрадь гипотезу: о чём пойдёт речь на уроке? (Показ ребуса: картинки с изображением соли, NaCl, поваренная соль). Даю 1 минуту. Затем обсудим.» «Верно, это соли. Сегодня мы узнаем, как получать соли и какими свойствами они обладают. Запишите тему: «Соли. Свойства солей».» |
Разгадывают ребус, записывают слово «соли» и выдвигают гипотезы (например: «соли — это вещества, которые состоят из металла и кислотного остатка»). | Дескрипторы (без баллов): • разгадал ребус • записал тему урока • высказал гипотезу о теме |
Ребус на слайде (презентация), тетради, маркеры для доски. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (использован заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||