ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | 8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.10 - знать различные методы получения солей и составлять соответствующие уравнения реакций 8.3.4.11 - знать и понимать классификацию, свойства солей и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать, пожалуй, самый многочисленный класс веществ. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все соли вдруг исчезли из нашего мира? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Начнем с первого ряда". (Учитель выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске: "еда безвкусная", "дороги не чистят зимой", "растения не растут", "нет мыла" и т.д.) "Отлично! Вы затронули очень важные аспекты. Действительно, соли окружают нас повсюду. Исчезновение даже одной, например, поваренной соли (NaCl), привело бы к катастрофе. Значит, тема нашего урока чрезвычайно важна. Запишите в тетрадях число и тему: Соли". |
Учащиеся размышляют, высказывают предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Упрощенная формулировка вопроса: "Что случится, если не будет соли на кухне, на улице зимой?" Визуальная опора: картинки с солью (солонка, солевая лампа, гололед). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия исчезновения солей. • Ученик проявляет познавательный интерес, слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска, мел/маркер. Картинки с применением солей. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания наглядных коллажей "Мир без солей" по запросу учителя перед уроком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||