КСП «Задачи на растворы» по химии, 11 класс

• Применять формулы для расчета массовой доли, молярной концентрации и мольной доли компонентов в растворе для решения контекстных задач.
• Анализировать реальную ситуацию (приготовление физиологического раствора) с позиции химических расчетов, аргументировать свои решения.
• Предложить и обосновать инновационную идею применения раствора с заданными параметрами, демонстрируя творческий и исследовательский подход.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. Давайте вместе его разгадаем. Что изображено? (Соль + Вода в стакане). Верно! А теперь вопрос: что общего между соленой водой в море, капельницей в больнице и уксусом на вашей кухне?"

Выслушиваю гипотезы: "Это жидкости", "В них что-то растворено", "Это растворы".

"Абсолютно верно! Это все — растворы. И от их состава часто зависит очень многое: наше здоровье, вкус еды, результат химической реакции. Сегодня мы будем учиться не просто считать проценты, а решать задачи, которые помогут нам понимать и создавать растворы с нужными свойствами. Запишите тему: «Задачи на растворы»."

• Наблюдают за ребусом.
• Выдвигают гипотезы, отвечают на вопрос учителя.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик активно участвует в обсуждении, выдвигает предположения.
• Ученик верно определяет общий признак представленных объектов (растворы).

• Презентация с ребусом (соль + вода).
• ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses).