КСП «Задачи на растворы 2» по химии, 11 класс

• Применять формулу разбавления/концентрирования растворов (m1ω1 = m2ω2) для решения расчетных задач в знакомой ситуации.
• Анализировать условие контекстной задачи (PISA-формат), связанной с приготовлением растворов в быту или на производстве, и составлять план её решения.
• Предложить и обосновать инновационный способ применения или утилизации отработанного раствора, проявив творческий и предпринимательский подход.

"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир растворов. Прежде чем открыть новые горизонты, проверим наш стартовый капитал знаний. Внимание на экран/доску! У вас ровно 3 минуты. Задача: из предложенных формул и утверждений выбрать только те, которые относятся к процессам разбавления или выпаривания растворов. Готовы? Начали! Таймер пошел."

(После истечения времени): "Стоп! Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить правильный набор? (Выслушивает ответы). Верно! Ключевая формула сегодняшнего дня: m1ω1 = m2ω2. Она и будет нашим главным инструментом."

• Слушают инструкцию.
• Индивидуально, в быстром темпе, анализируют предложенные варианты (C = n/V, m(в-ва) = m(р-ра)*ω, ω = m(в-ва)/m(р-ра), m1ω1 = m2ω2, "При разбавлении масса вещества не меняется", "При выпаривании масса растворителя уменьшается").
• Выбирают верные: m1ω1 = m2ω2 и два утверждения.
• Участвуют в обсуждении результатов.

• активно включился в работу с первых минут урока;
• корректно идентифицировал ключевую формулу и утверждения, связанные с изменением концентрации.

• Таймер на экране.
• Слайд или флипчарт с заданием "Химический блиц".
• ИИ-сервис для создания интерактивного таймера и викторины (например, Wordwall, Quizlet Live).