ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на избыток-недостаток |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь применять знания в решении тестовых заданий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите эту картинку? Два повара на кухне. Один с огромной горой муки, но одним яйцом, а другой — с десятком яиц, но щепоткой муки. Оба хотят испечь один и тот же торт. Как вы думаете, у кого получится испечь больше тортов и почему?" Выслушивает 2-3 предположения. "Абсолютно верно! Количество тортов ограничено тем ингредиентом, которого меньше, — он закончится первым. Остальное будет в избытке. В химии при проведении реакций ситуация точно такая же! Сегодня мы будем учиться определять, какого вещества дано в избытке, а какого в недостатке, и рассчитывать, сколько продукта получится. Это ключ к решению многих тестовых задач. Тема нашего урока: 'Задачи на избыток-недостаток'." |
Учащиеся рассматривают изображение, высказывают предположения, проводят аналогию с химической реакцией. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, основанное на визуальном ряде. • Формулирует аналогию между бытовой ситуацией и химическим процессом. |
• Мем/изображение "Повара и ингредиенты" (проектор/экран). • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания кастомной, запоминающейся иллюстрации по запросу "two chefs, one with excess flour one egg, other with excess eggs little flour, cartoon style". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||