ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Химия (выбор) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на растворимость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь определять растворимость и концентрацию растворов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что будет, если...") |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы все вещества растворялись в воде абсолютно одинаково? Например, если бы и песок, и сахар, и жир растворялись бы так же хорошо, как спирт. Как бы это изменило нашу жизнь? Подумайте 30 секунд и предложите 1-2 варианта.» Выслушивает 3-4 ученика. Примерные ответы: "не было бы осадков, все реки были бы прозрачными", "нельзя было бы готовить пищу — всё смешалось", "не работали бы водоочистные станции". Учитель: «Отлично! Вы только что коснулись сути растворимости. Сегодня мы научимся решать задачи, связанные с этой важнейшей характеристикой вещества.» |
Учащиеся предлагают гипотезы, обсуждают в парах 1 минуту, затем высказываются вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает хотя бы одну идею. • Использует бытовые или научные примеры. • Слушает ответы одноклассников. |
— Доска, маркер — Слайд с проблемным вопросом (при наличии проектора). — ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует неожиданные "что, если" сценарии для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||