КСП «Распознавание двух веществ» по химии, 11 класс

• Составлять алгоритм распознавания катионов и анионов в смеси двух предложенных солей на основе знаний о качественных реакциях.
• Практически применять составленный алгоритм в ходе группового эксперимента, корректно интерпретируя наблюдаемые признаки реакций (осадок, газ, изменение окраски).
• Проявлять солидарность и взаимопомощь в группе, распределяя роли, аргументированно отстаивая свою точку зрения и учитывая вклад каждого участника для достижения общего результата.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами будем работать детективами в химической лаборатории. Представьте: на столе два одинаковых на вид белых порошка в немаркированных склянках. Известно, что это могут быть только соли из нашего списка: хлорид натрия, карбонат натрия, сульфат натрия, нитрат серебра, хлорид бария, сульфат меди(II). Ваша задача — определить, какие именно два вещества перед вами, но проводить анализы можно только с одним общим реактивом. С чего начнете? Каков будет ваш первый шаг как химика-аналитика?"

Фиксирует гипотезы учеников на доске (виртуальной или реальной): "Сгруппировать вещества по катионам/анионам", "Вспомнить качественные реакции", "Составить таблицу растворимости", "Выбрать реактив, дающий разные эффекты с разными ионами".

ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT через интерактивную доску) для быстрой генерации списка возможных качественных реакций на предложенные ионы по запросу учеников. Помогает актуализировать знания.