ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.4 «Зеленая химия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разрушение озонового слоя Земли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 изучать причины разрушения озонового слоя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, сегодня начинаем с быстрого ментального картографирования. За 1 минуту каждый на листочке записывает слова-ассоциации к теме "Разрушение озонового слоя". Потом в парах сравните и выберите три самых важных понятия. Поделитесь с классом.» Возможные ответы учеников: «озоновая дыра», «УФ-лучи», «фреоны», «Монреальский протокол», «рак кожи». Учитель: «Отлично! Начнём с обсуждения выбранных ассоциаций.» |
Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). В парах обсуждают и выбирают 3 ключевых слова. 2-3 пары озвучивают результаты. | Дескрипторы:
без баллов |
Листы А5/тетради, маркеры/ручки, доска для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||