ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | 11.4 "Зеленая химия" |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разрушение озонового слоя Земли. Глобальное потепление. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 изучать причины разрушения озонового слоя. 11.4.1.4 прогнозировать последствия "парникового эффекта" 11.4.1.5 оценивать пути решения глобальных проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о глобальных экологических вызовах. Давайте за 1 минуту составим Mind-map на тему "Проблемы атмосферы". Запишите в тетради все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Поделитесь тремя самыми важными, на ваш взгляд, ассоциациями с соседом по парте. Затем 2-3 пары озвучат их для всего класса.» Ожидаемые ответы: озоновые дыры, парниковый эффект, выхлопные газы, загрязнение воздуха, смог, глобальное потепление. |
|
Дескрипторы (без баллов): - генерирует не менее 3 ассоциаций; - выбирает 3 наиболее релевантные теме; - аргументирует свой выбор. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||