ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Искусственные и синтетические полимеры. Химия в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | химия и жизнь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.2 - знать источники загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы, предлагать пути решения глобальных проблем; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы говорим о химии и жизни. Представьте: что было бы, если бы все полимерные пакеты, бутылки и упаковка, которые мы выбросили за последние 10 лет, не разлагались, а накапливались? Какие последствия для атмосферы, воды и почвы вы можете назвать? Подумайте 1 минуту, затем обсудим». После пары ответов учитель подводит к теме: «Вы верно заметили — это глобальная проблема. Сегодня мы узнаем, как химия может помочь решить такие задачи». |
Ученики предлагают варианты: загрязнение океана, гибель животных, токсичные испарения, засорение почвы. Высказывают гипотезы. | Дескрипторы: участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею. Без баллов. | Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (демонстрация на ноутбуке) для генерации дополнительных примеров загрязнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||