ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | 11.1 А Введение в органическую химию. Теория строения органических соединений. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электронная природа и характеристика химических связей в органических соединениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.2 объяснять особенности строения атома углерода и способность образовывать С-С связи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир органической химии. Начнём с быстрого мозгового штурма. Возьмите листок и за 1 минуту запишите все ассоциации к фразе «атом углерода в органике» — что приходит в голову? Связи, гибридизация, алмаз, жизнь, молекулы… Время пошло!» Через 1 минуту: «Стоп. Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом по парте, а потом мы обсудим 2-3 варианта вслух.» Выслушивает 2-3 учеников, комментирует, подводит к теме: «Отлично! Вы уже почти сформулировали тему: электронная природа углерода и его уникальные связи.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А5/тетради, ручки, доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||