ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | Соединения ароматического ряда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химические свойства бензола и его гомологов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.8 объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Добрый день, уважаемые химики! Начнём с загадки. Посмотрите на ребус на слайде: [изображение: 'БЕН' + 'ЗОЛ' + картинка кольца]. Какое слово здесь зашифровано? А что вы знаете о бензоле? Сегодня мы не просто повторим свойства, а выясним, почему толуол реагирует иначе. Запишите свои гипотезы в тетрадь: "Почему толуол вступает в реакцию нитрования быстрее бензола?" (1-2 предложения).» Учитель фиксирует 2-3 гипотезы на доске. |
Разгадывают ребус (бензол). Записывают гипотезу в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. | • Дескрипторы: формулирует предположение о реакционной способности толуола. • Без баллов. |
Слайд с ребусом, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||