ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | 11.1 Соединения ароматического ряда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химические свойства бензола и его гомологов. СОР №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.8 объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы повторяем ключевые темы раздела "Арены". Начнём с необычного вопроса: Что было бы, если бы в молекуле бензола не было делокализованного π-облака, а были бы строго чередующиеся двойные связи? Как бы это повлияло на химические свойства бензола и его гомологов? Подумайте 30 секунд, затем каждый выскажет одну гипотезу.» Учитель выслушивает ответы, комментирует: «Отлично! Вы верно заметили, что бензол не вступал бы в реакции электрофильного замещения так легко. А теперь свяжем с толуолом — почему метильная группа влияет на реакционную способность кольца? Это и будет нашей главной задачей.» Ценность (трудолюбие): «Сегодня вы будете работать самостоятельно и в паре, проявляя настойчивость и аккуратность. Каждое задание требует доведения до конца.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||