ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Картография и геоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическая база данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.3 — составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (слайд: мем — растерянный человек смотрит на груду бумажных карт, подпись: "Когда сказали найти объект на бумажной карте, а у тебя нет геоданных"). — Почему этот мем про нас? Как он связан с темой ГБД? (пауза 20 сек). Верно, без цифровой базы данных мы теряем время и точность. Сегодня мы станем картографами-аналитиками и создадим свою ГБД.» Межпредметные связи: информатика (структуры данных), география (пространственный анализ), математика (статистика). Ценности: академическая честность (корректное заполнение данных), сотрудничество (работа в паре). |
Учащиеся смотрят мем, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы учителя, формулируют личную цель на урок. | • Дескрипторы (без баллов): — высказывает мнение о связи мема с темой; — приводит пример использования цифровых данных в жизни. |
Слайд с мемом (проектор/ноутбук), презентация, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||