ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | Непредельные углеводороды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение галогеналканов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.25 объяснять радикальный механизм реакций получения галогеноалканов; 10.4.2.26 выявлять проблемы окружающей среды, связанные с их влиянием |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на слайд. (Показывает мем: химическая лаборатория, колбы, и подпись: "Когда вместо воды налили хлор — алканы в шоке!") Как вы думаете, почему алканы "в шоке"? Какая связь между хлором и алканами? Сегодня мы как раз поговорим о том, как алканы превращаются в галогеналканы. Кто уже догадался, о чём пойдёт речь?» Возможные ответы учащихся: о реакциях замещения, о хлорировании, о фреонах. «Отлично! Тема урока — "Получение галогеналканов". Запишите число и тему в тетрадь. Мы будем работать в группах, а в конце урока вы сможете сами предложить, как уменьшить вред от галогеналканов для природы.» |
Учащиеся рассматривают мем, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы учителя, записывают тему. | • Дескрипторы (без баллов): активно участвует в обсуждении, предлагает идеи, связывает мем с темой урока. | Слайд с мемом (проектор/интерактивная доска), презентация. ИИ-инструмент: генерация мема (Midjourney / DALL·E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||