ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.4B Производство неорганических соединений и сплавов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение цветных и черных металлов и их сплавов в Казахстане. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.8 знать способы получения металлов в промышленности; 10.2.3.9 называть составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугун, сталь, латунь, бронза, мельхиор, дюралюминий; 10.2.3.10 описывать способы получения и свойства чугуна и стали; 10.4.1.13 объяснять экологические проблемы химических производств Казахстана. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем про металлы и сплавы. (На слайде — картинка: "Ржавый гвоздь vs. Нержавеющая сталь — вот это поворот!"). Почему это про нас? Сегодня мы разберемся, как из руды получают настоящие "супергерои" промышленности — металлы и сплавы. В Казахстане есть гиганты металлургии: Кармет, Казцинк, ERG. Как вы думаете, какие металлы там производят?» Пауза для ответов. Учитель слушает версии, подводит к теме. |
Ученики смотрят мем, реагируют, выдвигают гипотезы (чугун, сталь, медь, цинк, алюминий). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Предполагает, о каких металлах пойдет речь. |
Слайд с мемом (создан в Canva или сгенерирован в DALL·E/Midjourney), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||