ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии по выбору в 10 классе
| Раздел | химия по выбору |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь решать задачи с использованием генетических цепочек превращений органических веществ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: химик держит пробирку, из которой вместо пара вылетает идея с лампочкой. Подпись: "Когда пытаешься превратить этанол в этилен, а получаешь новую формулу жизни". Как вы думаете, почему этот мем про нас сегодня? Что общего между химическими превращениями и созданием чего-то нового?» Выслушивает 2-3 версии, подводит к теме: «Генетические цепочки — это не просто реакции, это путь создания новых веществ, как в науке, так и в жизни. Сегодня мы будем не просто решать, а изобретать и конструировать!» |
|
Дескрипторы (без баллов)
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||