ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Химическая связь. Строение молекул |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование водородных связей и их влияние на свойства веществ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.12 понимать механизм образования водородной связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (мем: две молекулы воды “обнимаются”, подпись: “Когда встретил друга после каникул”). Почему этот мем про нас сегодня? Как вы думаете, о каком типе связи пойдёт речь?» Ожидаемый ответ учащихся: «Водородная связь, молекулы притягиваются». Учитель: «Верно! Сегодня мы разберём, как возникает эта “дружба” между молекулами и почему она так важна. А ещё — как умение работать в команде (как атомы в водородной связи) помогает нам достигать общих целей. Тема: “Образование водородных связей и их влияние на свойства веществ”. Запишите число и тему». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||