ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ионное произведение воды. Водородный показатель. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Раскрыть сущность процесса самоионизации (автопротолиза) воды и ввести понятие константы — ионного произведения воды (Kw). Сформировать понятие о водородном показателе (pH) как об отрицательном десятичном логарифме концентрации ионов водорода. Научить устанавливать взаимосвязь между концентрациями ионов H+ и OH- в растворах электролитов. Изучить шкалу pH и научить определять характер среды (кислая, нейтральная, щелочная) на основе значений водородного показателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой новости из сферы экологии. В одном из регионов Казахстана проводили анализ питьевой воды из нового источника. Лаборанты обнаружили, что концентрация ионов водорода [H+] в этой воде составляет 10^(-5) моль/л. Как вы думаете, пригодна ли такая вода для питья без дополнительной обработки? Спрогнозируйте, какая среда у этой воды – кислая, нейтральная или щелочная? Свой ответ обоснуйте, опираясь на известные вам свойства воды и кислотно-основных сред. Запишите свой прогноз в тетрадь." | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз (например: "кислая, потому что концентрация H+ больше, чем в чистой воде") и краткое обоснование. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает предположение о характере среды. • Ученик пытается дать обоснование, используя бытовые или ранее изученные знания (например, о нейтральности чистой воды). |
• Слайд или карточка с текстом кейса. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных реальных кейсов из экологии или медицины, связанных с pH. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||