ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ионная связь. Поляризация ионов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Систематизировать знания о механизме образования ионной связи как крайнего случая ковалентной полярной связи (при большой разности электроотрицательностей). Раскрыть суть физических характеристик ионной связи: ненаправленность и ненасыщаемость. Сформировать понятие о поляризации ионов: объяснить влияние заряда и радиуса иона на его поляризующее действие и поляризуемость, а также последствия этого процесса для свойств соединений. Закрепить навык построения схем образования ионной связи для бинарных соединений и прогнозирования типа кристаллической решетки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день! Начнем с небольшой картинки. Посмотрите на этот мем: два персонажа, один отчаянно тянет на себя одеяло, а другой пытается его удержать. Подпись: 'Образование ионной связи'. Почему, по-вашему, это смешно и как это связано с нашей темой? Давайте обсудим. Что символизирует одеяло? Правильно, электроны. А персонажи? Ионы. Когда один атом (металл) полностью 'отдает' электрон, а другой (неметалл) его 'забирает', образуется ионная связь. Это крайний случай неравного распределения. Сегодня мы углубимся в эту тему и узнаем, что даже у ионов есть свои 'характеры', влияющие на свойства веществ." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, вспоминая основы об ионной связи. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи изображения с химическим процессом. (без баллов) | Проектор/экран, мем "Ионная связь – борьба за электроны". Презентация (слайд с мемом и темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||