КСП «Катализ. Лабораторный опыт №2 "Исследование эффективности влияния различных катализаторов на скорость химическ…» по химии, 10 класс

• Сформулировать определение катализа и катализатора, привести примеры гомогенного и гетерогенного катализа из лабораторного опыта и жизни.
• Провести сравнительный эксперимент по влиянию разных катализаторов (MnO₂, CuO, Fe) на скорость разложения пероксида водорода, корректно зафиксировать наблюдения и результаты.
• Проанализировать эффективность катализаторов на основе экспериментальных данных, объяснив различия между гомогенным и гетерогенным катализом.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать, как управлять скоростью химических реакций. Начнем с загадки: «Я не реагент, не продукт, но без меня реакция словно спит. Я ускоряю путь к итогу, сам остаюсь как был, в итоге. Кто я?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушиваю 2-3 ответа). Правильно, это катализатор. А что вы знаете о катализаторах? Сегодня мы не только разберемся в теории, но и сами станем исследователями. Давайте сформулируем цели нашего урока вместе."

Фиксирует на доске ключевые слова: катализатор, гомогенный, гетерогенный, скорость реакции.

Формирующее: Ученик записал гипотезу. Ученик участвовал в обсуждении, задавал или отвечал на вопросы.

• Доска или интерактивная панель.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных загадок о химических процессах (использован педагогом на этапе подготовки).