ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Химическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ионная связь, металлическая и водородная связь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.7 понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов 10.1.4.8 объяснять природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов 10.1.4.9 объяснять механизм образования водородной связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы изучаем три типа химической связи: ионную, металлическую и водородную. Давайте за 1 минуту каждый составит ментальную карту (mind-map) в тетради: в центре «Химическая связь», а вокруг — любые ассоциации, примеры, термины. Затем выберем три самые интересные идеи для обсуждения.» Учитель засекает 1 минуту, затем просит 2-3 учеников озвучить по одной ассоциации. Комментирует и связывает с темой. |
|
Визуальная опора на доске (схема mind-map). Для учеников с ООП — заготовка с центральным словом и тремя пустыми ветвями. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, заготовки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||