ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Графическому дизайну в 4 класс
| Раздел | V раздел «Визуальные продукты» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проектное оформление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.4.1 оформлять проекты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: в нашей школе объявили конкурс на лучшую обложку для сборника детских рассказов «Дружба без границ». На рассмотрение жюри прислали две работы. Первая: яркий, но хаотичный рисунок, где заголовка почти не видно. Вторая: чёткая, аккуратная, но скучная и серая картинка. Как вы думаете, какая обложка привлечёт больше читателей и почему? Давайте проголосуем и обсудим».
После краткого обсуждения: «Правильно, успешная обложка должна быть и привлекательной, и понятной. Сегодня мы с вами станем дизайнерами и научимся создавать именно такие работы — проектные макеты, которые несут идею и радуют глаз». |
- Слушают кейс. - Высказывают предположения, голосуют. - Формулируют вывод: хорошая обложка сочетает яркость и ясность. | Упрощённый визуальный ряд: показ двух чётких изображений обложек (на экране или распечатках). Вопрос задаётся с опорой на картинки: «Какая тебе нравится больше? Почему?». |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска/экран. - Слайд/изображение двух контрастных обложек. - ИИ-сервис для быстрой генерации примеров (например, Canva Text to Image для создания наглядных «плохих» и «хороших» вариантов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||