ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Графическому дизайну в 4 класс
| Раздел | IV раздел «Шрифт» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сочетание шрифтов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.3.1 сочетать шрифты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать со шрифтами. Давайте сразу начнем с вопроса. Представьте, что вы видите две афиши: одна рекламирует детский день рождения, другая — серьезную научную конференцию. Как вы думаете, шрифты на этих афишах будут одинаковыми? Поднимите руку, если считаете, что ДА. А теперь — если считаете, что НЕТ. (Учитель фиксирует голоса). Интересно! Давайте обсудим. Почему вы так решили? Катя, ты голосовала за «нет», объясни, пожалуйста».
После ответов 1-2 учеников: «Совершенно верно! Шрифты, как одежда для текста, должны подходить случаю. Искусство подбирать их вместе называется сочетанием шрифтов. Сегодня каждый из вас станет дизайнером и создаст свой шрифтовой постер, где нужно будет удачно сочетать шрифты. А чтобы работа получилась качественной, мы будем учиться быть трудолюбивыми и профессиональными: планировать, организовывать место и доводить дело до конца». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируют ответы (например: «На детском празднике буквы будут веселыми, а на конференции — строгими»). Слушают введение в тему. | Для ученика с ООП: учитель показывает две заранее подготовленные картинки-афиши с явно разными шрифтами. Вопрос задается персонально с опорой на визуал: «Посмотри на эти две картинки. Буквы здесь одинаковые?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает предположение о разнице шрифтов в разных ситуациях. |
Две проекционные картинки: детская афиша (яркий, округлый шрифт) и афиша конференции (строгий, классический шрифт). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||