ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Графическому дизайну в 4 классе
| Раздел | II раздел «Композиция» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция в дизайне |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.1.1 понимать понятие композиции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с небольшой головоломки. Посмотрите на доску. (Показывает ребус: изображения КОМПаса, ПОсиДелок, буквы Ц, И, Я). Из первых слогов и букв нужно составить слово, которое является главным понятием нашего урока. Кто готов высказать свою гипотезу?»
Фиксирует все предположения учеников на доске (например, «композиция», «компот», «посиделки»). «Спасибо за ваши идеи! Правильный ответ — КОМПОЗИЦИЯ. А что, по-вашему, означает это слово? Где мы с ним встречаемся?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Композиция — это важнейшее правило в искусстве и дизайне. Сегодня мы станем дизайнерами и научимся создавать гармоничные, уравновешенные работы. Наша цель — понять, что такое композиция, и создать свой композиционный коллаж». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии. Отвечают на вопрос учителя, делятся ассоциациями (в картине, в музыке, в построении зданий). | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки на экране или отдельном листе. Учитель проговаривает каждое изображение. Для ученика с трудностями вербального выражения предлагается выбрать ответ из двух вариантов, написанных на карточках («композиция» или «рисунок»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается разгадать ребус. • Ученик выдвигает гипотезу (слово). • Ученик делится предположением о значении слова «композиция». |
• Интерактивная доска или экран с проектором. • Изображение ребуса (презентация или плакат). • Маркерная доска и маркеры для фиксации гипотез. • ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе нейросети для создания изображений по ключевым словам «компас», «сидение»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||