ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 11 классе
| Раздел | 2.4 Сбережения и накопления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2.4.1 Финансовая подушка безопасности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают важность создания финансовой подушки безопасности. Знают методы создания финансовой подушки безопасности. Умеют создавать финансовую подушку безопасности. Применяют полученные знания в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на экране. Что здесь зашифровано? (на слайде: изображение подушки, знак денег, символ щита). Ваши версии? Запишите гипотезы в тетрадь. (Выслушивает 3-4 ответа). Верно, сегодня мы говорим о финансовой подушке безопасности. Как вы думаете, зачем она нужна? (фронтальный опрос). Отлично, в конце урока мы проверим ваши гипотезы.» ИИ-инструмент на этапе: Нейросеть для генерации ребуса (например, Bing Image Creator) — создание визуальной загадки. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||