ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 11 классе
| Раздел | 2.2 Управление личными расходами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2.2.4 Банковские кредиты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают, что такое банковский кредит. Знают условия предоставления банковских займов. Умеют рассчитать сумму ежемесячных выплат с учетом процентной ставки. Применяют полученные знания в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение человека, засыпанного бумагами с надписями «Кредит», «Ипотека», «Рассрочка», с подписью «Когда хотел всё и сразу».] Почему этот мем может быть про нас, про современных людей? Какие ассоциации у вас вызывает слово «кредит»? Давайте быстро обсудим в парах. Ваша задача — за 2 минуты назвать 2-3 ключевых слова или фразы, которые приходят на ум."
ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания актуальных визуальных материалов по теме, что сразу вовлекает учащихся в дискуссию. |
Учащиеся рассматривают мем, обсуждают в парах, делятся ассоциациями (например: «долг», «проценты», «машина», «риск», «возможность»). | Дескрипторы: Учащийся активно участвует в обсуждении, предлагает релевантные теме ассоциации, слушает партнера. Без баллов. | Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), таймер. Ссылка на генератор мемов с ИИ: https://imgflip.com/ai-meme. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||