ПРОВЕРЕНО _____________
Сш #33 им. К. Кайсенова
Краткосрочный план по Глобализации в 10 класс
| Раздел | Глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение климата |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
-узнать о глобальном потеплении -выяснить, какие факторы вызывают изменение климата -как изменение климата влияют на окружающую среду |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых актуальных проблем современности. Посмотрите на эти фотографии: тающие ледники, лесные пожары, наводнения. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Что если изменение климата - это миф, созданный для контроля над экономикой? Возьмите стикеры и напишите свой первый ответ - согласны вы с этим утверждением или нет, и почему. У вас 2 минуты!" |
- Смотрят на демонстрируемые изображения - Записывают свои мысли на стикерах - Прикрепляют стикеры на доску в соответствующие колонки "Согласен/Не согласен" - Кратко аргументируют свою позицию |
Дескрипторы: - Ученик выражает свою позицию по вопросу - Приводит хотя бы один аргумент в защиту своей точки зрения - Активно участвует в обсуждении |
- Проектор/интерактивная доска - Фотографии последствий изменения климата - Стикеры разных цветов - Доска с разметкой "Согласен/Не согласен" - ИИ-сервис для генерации провокационных вопросов (ChatGPT) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||