ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 10 класс
| Раздел | Введение в маркетинг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Маркетинг-микс |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать принципы Маркетинг-микса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Давайте начнем с небольшой разминки для ума. Представьте ситуацию: Что было бы, если бы компания Apple выпустила новый iPhone, но абсолютно НЕ ПРОДВИГАЛА его: не было рекламы, презентаций, постов в соцсетях, его просто тихо положили на полку в магазине? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Как это повлияет на успех продукта?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Отлично! Вы затронули ключевые моменты: продукт, цена, место продажи и продвижение. Именно эти четыре элемента, работающие вместе, и называются маркетинг-микс, или 4P. Сегодня мы разберем каждый из них». | Ученики размышляют над вопросом, предлагают варианты (например: «Его никто не купит», «Узнают только постоянные клиенты», «Цена будет непонятна», «Его сложно будет найти»). Активно слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом вопроса вариант. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска или экран для фиксации ключевых идей из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||