ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды движений. Параллельный перенос |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.8 знать виды, композиции движений и их свойства; 9.1.4.9 строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе, повороте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм с голосованием) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Вы видите изображение: стая птиц, перелетающая с одного поля на другое. Как вы думаете, что общего между движением этой стаи и геометрическим понятием „движение“? Голосуем: поднимите левую руку, если считаете, что это просто перемещение, правую — если это преобразование, сохраняющее расстояния.» Учитель: «Обсудите в парах 30 секунд, почему вы так думаете.» Учитель: «Спасибо. Запомните этот образ: сегодня мы разберём один из видов движения — параллельный перенос.» |
Ученики поднимают руки, обсуждают в парах, высказывают предположения (например: «Это перемещение, но форма стаи не меняется»). | Дескрипторы (без баллов): - высказывают гипотезу; - аргументируют своё мнение. |
Презентация (слайд с изображением стаи птиц, вектор перемещения). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вопросов для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||