ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | 9.4А Окружность. Многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вписанный угол и его свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.3 знать определение вписанного угла и его свойства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Перед вами окружность с двумя хордами. Представьте: что было бы, если бы в окружности нельзя было провести ни одного вписанного угла? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Какие свойства фигур мы бы потеряли? Как это повлияло бы на архитектуру, строительство, дизайн?» Учитель выслушивает 3-4 варианта (например: «не смогли бы строить купола», «не было бы симметрии в орнаментах», «теоремы стали бы сложнее»). «Отлично! Сегодня мы как раз разберемся, что такое вписанный угол и почему он так важен. Запишите тему: "Вписанный угол и его свойства".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||