ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Векторы на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вектор. Равные, коллинеарные, нулевой и единичный векторы. Длина вектора. Введение и смысловое понимание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 знать определения вектора, коллинеарных векторов, равных векторов, нулевого вектора, единичного вектора и длины вектора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я написала слово ВЕКТОР. За 1 минуту каждый на листочке запишет любые ассоциации, связанные с этим словом. Время пошло!» «Стоп. Теперь в парах выберите три самые интересные ассоциации и запишите их на общий стикер. Через 30 секунд начнём обсуждение.» «Какая пара готова? Назовите ваши слова. (Выслушиваю 2-3 пары). Отлично! Сегодня мы узнаем, что в геометрии вектор — это направленный отрезок, а не просто стрелка.» |
- Индивидуально записывают ассоциации (скорость, сила, направление, стрелка, перемещение). - В паре обсуждают, выбирают 3 общих слова, фиксируют на стикере. - Представители пар озвучивают результат. |
Для учеников с ООП: шаблон с началом фраз «Вектор похож на...», «Вектор — это...». Разрешаю использовать рисунок вместо слова. |
• Дескрипторы (без баллов): - записал хотя бы 2 ассоциации; - участвовал в выборе трёх слов в паре. |
Листы А5, стикеры, маркеры, доска, презентация (слайд 1 — слово ВЕКТОР) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||