ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Векторы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Векторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать понятия сонаправленных, равных векторов, длина вектора. Сложение и вычитание векторов (построение) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы мы не могли использовать векторы для описания движения? Как бы вы объяснили муравью, куда ползти, если он находится в точке А, а еда в точке Б, и путь не прямой? Обсудите в парах 1 минуту, затем предложите свои идеи». Выслушивает 2-3 пары, подводит к понятию направленного отрезка. «Вектор — это и есть наш “язык” направления и длины». |
Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию. Предлагают варианты: «использовать стрелки», «указывать направление рукой», «говорить: 5 шагов на север, потом 3 на восток». Формулируют необходимость вектора. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, предлагает идею; • приводит пример ситуации, где важен порядок точек. |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||