ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Начальные геометрические сведения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства смежных и вертикальных углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.1.1.10 доказывать и применять свойства вертикальных и смежных углов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Начнём урок с быстрой разминки. У вас на партах листы А4. За 2 минуты нарисуйте два пересекающихся отрезка, обозначьте получившиеся углы цифрами 1,2,3,4. Затем подпишите, какие из них, на ваш взгляд, равны, а какие в сумме дают 180°. Время пошло!» (Через 2 минуты) «Отлично! Кто хочет показать свой чертёж и предположить?» (выслушать 2-3 учеников). «Сегодня мы проверим ваши догадки и узнаем точные названия таких углов». |
Ученики индивидуально чертят два пересекающихся отрезка, обозначают углы, записывают гипотезы о равенстве/сумме. Поднимают руку, показывают чертежи, высказывают предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • Чертит два пересекающихся отрезка. • Обозначает 4 угла. • Выдвигает гипотезу о равенстве или сумме. |
Листы А4, карандаши, ластик, таймер на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||