ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Местная циркуляция атмосферы. Ветры Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.2.2 анализирует климатические условия Казахстана 9.3.2.4 анализирует особенности формирования ветров на территории Казахстана 9.3.2.5. с дополнительным охватом местного компонента определяет номинации казахским народом атмосферных и климатических явлений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: фермер из Алматинской области жалуется, что его урожай погиб из-за внезапного холодного ветра, который дует с гор. А в это время в Актау рыбаки благодарят теплый ветер, который помог им выйти в море. Почему в одной стране такие разные ветры? Как они образуются и почему по-разному влияют на жизнь людей? Сегодня мы разберемся с местной циркуляцией атмосферы и узнаем, какие ветры "живут" в Казахстане." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов по регионам Казахстана |
Слушают, анализируют кейс, выдвигают гипотезы о причинах различий ветров | Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Презентация с фотографиями последствий разных ветров в Казахстане |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||