ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международное географическое разделение труда. Виды международных экономических отношений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.4.2 определяет значение международного географического разделения труда 9.5.4.3 классифицирует и характеризует виды международных экономических отношений 9.5.4.4 характеризует показатели развития мирового хозяйства, валовый внутренний продукт, валовый национальный продукт, в том числе на душу населения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мозговой штурм + таймер») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на слайд: на нём логотипы брендов — Apple, Samsung, Toyota, Adidas. Как вы думаете, где производятся их компоненты? (пауза) За 1 минуту в парах запишите как можно больше стран, которые, по вашему мнению, участвуют в создании одного смартфона. Время пошло!» (использует таймер на экране). После таймера: «Отлично! Какие страны назвали? (выслушивает 3-4 пары). А теперь вопрос: почему одно изделие собирают из деталей, сделанных в разных уголках мира? Это и есть международное географическое разделение труда. Сегодня мы разберёмся, как оно работает и какие экономические отношения связывают страны. Запишите тему урока». Реплика для интеграции ценности: «Обратите внимание: для создания качественного продукта (как наш пример) нужен профессионализм и доведение дела до конца на каждом этапе — от разработки до сборки. Эти качества мы сегодня будем тренировать». |
|
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении, предлагает не менее 2 стран. - Проявляет инициативу, высказывает гипотезу о причинах разделения труда. |
• Презентация (слайд с логотипами), таймер онлайн (timer.net), • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры международных цепочек). • Учебник: § 24-25. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||