ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | 6. Страноведение с основами политической географии 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономико-географическое положение стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.4 на основе классификации политико-административных хоронимов в Республике Казахстан объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы все страны мира вдруг потеряли свои названия, а вместо них использовали только цифровые коды? Как бы это повлияло на экономику, туризм, границы? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь с соседом по парте. Кто хочет озвучить идею?» Выслушивает 3–4 варианта, поддерживает любопытство. Фиксирует на доске ключевые слова (идентичность, карта, почта, торговля). |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (свободная форма) • проявляет любознательность, задаёт вопрос • аргументирует идею (пусть скупо) |
• Доска/флипчарт • Маркеры • Таймер (1 мин) • Интерактивная панель (опционально) • ИИ-инструмент: ChatGPT для моментальной генерации 2-х необычных сценариев (показать на экране как затравку) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||