КСП «Экологические факторы и устойчивость природных систем» по географии, 9 класс

1. Определять и классифицировать экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные) по их происхождению и влиянию на природные системы.
2. Объяснять, как изменение одного экологического фактора может повлиять на устойчивость экосистемы (на примере локальных экосистем Казахстана).
3. Предлагать и обосновывать меры по повышению устойчивости природных систем с учётом принципов экологической культуры «Таза Казахстан».

Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. В прошлую субботу я был на озере Алаколь. Ветер дул с гор, вода была прозрачной, а на берегу стояли юрты. Я заметил, что вдоль берега растёт много кувшинок. Вдруг я увидел, как рыбаки выбрасывают в воду остатки пластика, и подумал: "Как хорошо, что это абиотический фактор — мусор, он не влияет на экосистему, ведь это просто отходы". Согласны ли вы с моей мыслью? Найдите неточность в моих словах».

После ответов учеников обобщает: «Верно, мусор — это антропогенный фактор, а не абиотический. Он может разрушить среду обитания. А кувшинки — это биотический фактор. Молодцы!»

Учащиеся слушают историю, анализируют её и ищут ошибку. Поднимают руки, предлагают варианты: «Мусор — это антропогенный фактор, он влияет на природу», «Кувшинки — биотический фактор, а не абиотический».

Формулируют своими словами, что такое экологический фактор.

Дескрипторы:

• Находит неточность в классификации факторов.
• Объясняет, почему это ошибка.
• Приводит пример правильной классификации.

Без баллов.