ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы водных ресурсов СОР№5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.4 с дополнительным охватом местного компонента предлагает пути решения экологических проблем водных ресурсов на основе их анализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Перед вами на экране таймер на 3 минуты. Ваша задача — индивидуально, не советуясь, написать на стикерах как можно больше ассоциаций к словосочетанию «Водный кризис». Что приходит в голову? Проблемы, образы, чувства, примеры — всё, что угодно. Готовы? Начали!» (Через 3 минуты): «Время! Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте быстро посмотрим на получившуюся картину. Какие проблемы упоминаются чаще всего? (Зачитывает несколько). Видите, как много аспектов у этой темы. Сегодня мы систематизируем эти проблемы и, что самое важное, подумаем, как их можно решить, в том числе здесь, в нашем районе. Тема урока: «Экологические проблемы водных ресурсов». ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com). Можно использовать генератор словесных ассоциаций (например, в ChatGPT: «Сгенерируй 10 ассоциаций к слову "водный кризис" для школьников»), чтобы заранее подготовить возможные ответы для подсказки. |
Индивидуально пишут ассоциации на стикерах. Затем выходят к доске и приклеивают их, создавая «облако проблем». Наблюдают за общей картиной, слушают учителя. | Формативное: наблюдение за активностью и содержанием ассоциаций. Дескриптор: Ученик записывает на стикер не менее 2-х осмысленных ассоциаций, связанных с проблемами воды. |
Таймер онлайн, стикеры, доска или ватман, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||