ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | 3.3 Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы водных ресурсов. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.4 с дополнительным охватом местного компонента предлагает пути решения экологических проблем водных ресурсов на основе их анализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с темой «Гидросфера». Предлагаю начать с вопроса на воображение. Что было бы, если бы вся пресная вода на Земле внезапно стала непригодной для питья и использования в сельском хозяйстве? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ключевые слова на доске». (После сбора идей): «Спасибо за ваши идеи. Вы затронули очень важные аспекты: здоровье, экономику, конфликты. Все это — следствия экологических проблем, которые уже сегодня существуют в мире водных ресурсов. Именно этим мы и займемся: анализом проблем и поиском путей их решения, в том числе для нашего региона». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации дополнительных, неочевидных сценариев развития событий (например, геополитические изменения, миграционные волны), чтобы углубить «вызов» и показать масштаб проблемы. |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают варианты: «Начнутся эпидемии», «Будет голод», «Войны за источники воды», «Остановится промышленность», «Исчезнут многие виды растений и животных». | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предложенных идей. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий экологической катастрофы, связанный с водой. | Классная доска или флипчарт, маркеры. Доступ к ChatGPT (опционально, для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||