ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Академические формы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | представляет результаты исследования в различной академической форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — известные географы. Вам нужно выбрать столицу для новой страны. На столе у вас две карты: одна показывает расположение города на берегу моря, другая — в центре материка. Какой город вы выберете и почему? (Пауза). А теперь представьте, что все ваши аргументы нужно представить не в виде устного ответа, а в виде официальной статьи для научного журнала. Легко ли это? Давайте проверим. Поднимите руку, кто считает, что написать статью о переносе столицы — это просто. А теперь — кто считает, что это сложно. Почему? (Обсуждение 1-2 минут). Сегодня мы научимся представлять результаты исследования в разных академических формах, на примере переноса столицы Казахстана.» |
Участвуют в голосовании (поднимают руки). Высказывают предположения: «потому что нужно много фактов», «надо знать термины», «нужны карты». |
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Выдвигает гипотезу о сложности/простоте написания статьи. |
Политическая карта мира, физическая карта Казахстана (настенные или в атласах). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||