ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Академические формы представления результатов исследования. СОР 1 "Методы географических исследований" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.5 представляет результаты исследования в различной академической форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: юный географ Алибек выполнял проект "Климат моего города". Он собрал данные: средняя температура января -15°C, июля +22°C, осадков 350 мм. В своей работе он написал: "Результаты я представил в виде стихотворения и рисунка акварелью". Всё ли верно в его выборе формы? Какая неточность допущена? (Пауза) Верно, для научного отчёта нужны таблицы, графики, диаграммы — академические формы. Сегодня мы научимся представлять данные правильно и качественно.» Учитель записывает на доске тему. |
|
Визуальная опора: на слайде ключевые слова (академические формы, таблица, график). Для детей с ООП — карточка-подсказка "Академические формы = таблица, диаграмма, схема". | Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в представлении данных; • называет 1-2 академические формы. |
Презентация (слайд 1 — сторителлинг + иллюстрация), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||