ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 3.5 Природно-территориальные комплексы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности географической оболочки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.2 - объясняет важность закономерностей географической оболочки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать фундаментальные законы, по которым живет наша планета. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы на Земле не существовало закономерностей? Например, если бы климат, почвы и растительность распределялись хаотично, без связи друг с другом? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это повлияло бы на жизнь людей, на хозяйство, на природу?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши идеи прекрасно иллюстрируют, насколько наш мир упорядочен. Эти правила порядка в географии называются закономерностями географической оболочки. Именно их важность мы и будем объяснять сегодня.» | Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: «Было бы невозможно заниматься сельским хозяйством», «Нельзя было бы предсказывать погоду», «Путешественники не могли бы ориентироваться», «Каждый регион был бы абсолютно уникальным и непредсказуемым». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный, связанный с темой вариант последствий. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
• Доска или экран для фиксации идей. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных гипотетических сценариев «мира без закономерностей» для стимуляции дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||