ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интересы Казахстана в процессах политической интеграции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.6.1.6 анализирует интересы и цели политической интеграции Казахстана 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, представьте, что Казахстан вдруг решил выйти из всех международных союзов — ЕАЭС, ОДКБ, ШОС. Что было бы через пять лет? Давайте подумаем: как это повлияет на экономику, безопасность, путешествия? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделимся идеями. Кто хочет начать?» Возможные ответы учащихся: «Закроются границы», «Не сможем продавать нефть», «Не будет военной защиты», «Придется самим развивать заводы», «Сложнее будет учиться за границей». Учитель: «Отлично! Вы уже догадались, что интеграция — это не просто абстрактное слово. Сегодня мы разберемся, какие именно интересы есть у Казахстана в этих объединениях и как читать карты, чтобы видеть эти связи. Запишите тему: „Интересы Казахстана в процессах политической интеграции“». |
Ученики работают в парах, обсуждают гипотетическую ситуацию, затем 3-4 ученика высказывают свои идеи вслух. Формулируют предположения о роли интеграции. | Для детей с ООП (например, с трудностями речи/внимания) : визуальная карточка-подсказка с картинками: «закрытые границы», «дорогие товары», «нет военных учений». Также можно предложить готовые фразы для ответа: «Я думаю, что... потому что...». |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре • предлагает хотя бы одну идею последствий выхода из интеграции • проявляет уважение к мнению других (ценность справедливости) |
• Доска / проектор • Карточки-подсказки для ООП • Таймер 1 мин • ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать примеры последствий для обсуждения) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||