ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | Раздел 2. Картография и географические базы данных 2.1 Географические карты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение тематических карт |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 - на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: вы – члены команды, планирующей открыть новый эко-туристический маршрут в Казахстане. Вам нужно выбрать регион с наибольшим разнообразием природных зон, чтобы маршрут был интересным. Вам дали две карты: одна показывает средние температуры июля, другая – распределение осадков. Как вы думаете, что вы сможете узнать из этих карт? Как они помогут вам принять решение? Запишите свой прогноз в тетрадь – 2-3 предложения." (После 2 минут) "Кто готов поделиться своим прогнозом? Давайте послушаем 2-3 мнения." |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз о том, какую информацию можно получить из карт температур и осадков для выбора туристического маршрута. Желающие озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с анализом климатических условий. • Прогноз логически связан с контекстом задачи (выбор маршрута). |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст). • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||