ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 5.1 Природные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Центры и технология переработки природных ресурсов, виды готовой продукции. СОР № 9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.5.1.3 с дополнительным охватом местного компонента называет центры и виды готовой продукции на основе характеристики технологии обработки отдельных видов природных ресурсов 8.1.1.6 представляет результаты исследований в различной форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я черен и горюч, из меня делают ток. Я жидок и ценен, из меня делают бензин. Я тверд и блестит, из меня делают сталь. Что мы из них извлекаем и где это происходит в нашей стране?»" "Правильно, это природные ресурсы: уголь, нефть, руда. А сегодня мы поговорим о том, что с ними происходит дальше. Запишите тему урока: «Центры и технология переработки природных ресурсов, виды готовой продукции». Наша цель — научиться прослеживать путь от сырья до товара на полке и понимать, где в Казахстане это происходит." "Сформулируйте, пожалуйста, свои предположения: как вы думаете, почему переработка ресурсов часто происходит не там, где их добывают? Запишите одну гипотезу в тетрадь." |
Слушают загадку, предлагают ответы (уголь, нефть, железная руда). Записывают тему урока в тетрадь. Формулируют и записывают свою гипотезу (например: "Потому что нужны специальные заводы", "Чтобы создать рабочие места в других городах", "Там, где есть вода для производства"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку, связанный с природными ресурсами. • Ученик записывает тему урока. • Ученик формулирует простую гипотезу о географическом размещении перерабатывающих производств. |
• Доска/экран с темой урока. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||