ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Центры и технология переработки цветных металлов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.3 - с дополнительным охватом местного компонента называет центры и виды готовой продукции на основе характеристики технологии обработки цветных металлов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир промышленности. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в Казахстане не было заводов по переработке меди или алюминия? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это повлияло бы на нашу экономику, на жизнь в вашем родном городе или области?" Выслушиваю 3-4 ответа, подвожу к теме: "Именно поэтому эта отрасль так важна. Давайте сегодня изучим, где и как в нашей стране перерабатывают цветные металлы". | Слушают вопрос. Обдумывают ответ. Предлагают варианты (например: "не было бы экспорта", "много людей осталось бы без работы", "не строили бы новые дома и дороги", "страна была бы беднее"). Формулируют предположения о теме урока. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос озвучен четко и повторен. Возможность дать короткий, односложный ответ ("не было бы работы") принимается и поощряется. Визуальная опора — изображение завода на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик пытается связать вопрос с темой промышленности или экономики. |
Проектор, экран. Изображение металлургического завода. ИИ-сервис для генерации гипотетических сценариев (например, ChatGPT) для подготовки провокационных вопросов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||